Graphisme moyenne section tout en progression

Le graphisme en moyenne section est une activité particulièrement importante. Elle permet aux élèves de cet âge de se préparer à entrer dans l’apprentissage de l’écriture. Vous souhaitez mettre en place une pratique régulière et bien pensée du graphisme en maternelle ? Dans cet article, nous vous conseillons et vous partageons des ressources pédagogiques créées et testées par des professeurs de maternelle.

Graphisme moyenne section : du trait à l’écriture

Le graphisme entre dans un processus d’apprentissage. Les élèves partent du dessin spontané vers un geste volontaire puis maitrisé. À l’entrée en moyenne section, l’élève a appris à tracer des graphismes simples : trait vertical, trait horizontal, etc. Cette nouvelle année d’apprentissages va lui permettre de revoir le graphisme de base tout en le complexifiant.

Les objectifs du graphisme en moyenne section

La pratique du graphisme en maternelle (de la toute petite à la grande section) suit plusieurs objectifs :

Les élèves comprennent pourquoi nous écrivons.
Ils améliorent leur coordination motrice.
Ils gèrent de mieux en mieux l’espace graphique.
Ils maitrisent l’outil scripteur.
Pour finir, ils apprennent à écrire.

Du graphisme de base au plus complexe

Lorsque l’on parle de graphisme de base, on évoque certains tracés : trait (vertical, horizontal, oblique), ronds, point, etc. L’année de moyenne section va permettre aux élèves de produire des créations graphiques de plus en plus complexes.

En moyenne section, les élèves commencent à contrôler la trace. Ils apprennent à orienter leur geste pour produire des formes nettement définies. Les activités graphiques en moyenne section visent à perfectionner le contrôle des gestes. Celui-ci permet la production de tracés plus diversifiés et plus précis. Le graphisme en moyenne section concerne également l’investissement de l’espace feuille. L’espace graphique est alors mieux exploité. Les élèves de moyenne section parviennent à produire des organisations graphiques plus conscientes et volontaires. Les graphismes décoratifs prennent de plus en plus d’importance.

Du graphisme en moyenne section à l’écriture

L’objectif ultime du graphisme en moyenne section et plus généralement en maternelle est d’amener les élèves à écrire. Ils maitrisent alors leur geste et ont intégré de bonnes habitudes (tenue du crayon, position…).

Étapes lors des ateliers graphiques en maternelle

Les ateliers graphiques en maternelle sont organisés en étapes :

Découverte : mise en place de situations motivantes de découverte des formes, lignes ou motifs. Proposition d’observer, de décrire, de reconnaître ou de comparer des productions graphiques ou artistiques.
Entrainement : analyse des productions des élèves. Proposition de reproduire des formes connues ou choisies.
Consolidation : comparaison des procédures de réalisation de chacun. Possibilité d’essayer les procédures de réalisation des autres. Choisir la plus pertinente.
Réinvestissement : mise en place de situations nombreuses et variées pour consolider le geste. Réinvestissement des acquis. Exploration de nouvelles organisations spatiales et compositions.
Perfectionnement : proposition de situations de transformations de formes. Les critères sont définis par l’enseignant. Cela peut porter sur les couleurs, les positions ou encore la taille.

Apprendre à tracer en grand pour réduire ensuite

Les élèves de petite section apprennent à tracer sur un espace graphique très grand. En moyenne section, il est question de réduire cet espace progressivement.

Des gestes amples pour vivre le geste

Le point de départ pour apprendre à tracer est de le vivre. En petite section, il n’est pas rare de voir des élèves debout face à l’enseignant tracer dans les airs des ronds. Pourquoi ne pas continuer en moyenne section ? Le tracé des boucles peut se vivre par exemple. Placez des plots à terre espacés les uns des autres. Demandez aux élèves de faire le tour de ces plots avec une corde. Des boucles doivent ainsi apparaitre. Les élèves peuvent ensuite marcher sur le chemin tracer par la corde. Ils créent avec leur pas des boucles. Ensuite, l’étape consiste à enlever la corde pour laisser les élèves reproduire le geste. Cette étape de tracé avec le corps est essentielle pour la plupart des élèves. Ils peuvent ensuite utiliser leur bras, leur poignet et leurs doigts pour poursuivre ce geste graphique.

Des lignes pour guider les élèves de moyenne section en graphisme et écriture

C’est l’un des objectifs de graphisme à l’école maternelle : maitriser l’espace graphique. Les élèves de petite section apprennent à tracer sur des espaces grands formats et libres. Les élèves de moyenne section sont invités à réduire leurs tracés pour les mener doucement vers l’écriture. Vous pouvez alors imaginer des séances d’introduction des lignes sur un plan vertical (pour les élèves en besoin) où le but est de tracer des ronds sans dépasser les lignes (plus ou moins éloignées). Ce travail peut également être proposé sur un plan horizontal (table de classe). Le but est que les élèves de moyenne section maitrisent de plus en plus leurs gestes.

Idées pour travailler le graphisme en moyenne section

Sur notre site La Salle des Maitres, vous trouverez de nombreuses idées pour mettre en place des activités graphiques à l’école maternelle. Ce sont des ressources pédagogiques à imprimer pour une utilisation simplifiée en classe. Ici, nous allons voir 2 propositions de graphisme en moyenne section.

Amusons-nous avec les ronds

Placez (avec de la pâte adhésive) des bouchons, CD, et couvercle de camembert sur votre tableau blanc ou à craie. Demandez aux élèves de tracer des ronds autour de ces supports. Les élèves travaillent alors sur un plan vertical et produisent des ronds de différentes tailles. Une phase ensuite peut consister à faire la même chose sur une feuille avec des gommettes ou bouchons fixés dessus.

Les dents de loup

Quoi de mieux que d’utiliser des références connues des élèves pour amorcer de nouveaux apprentissages ? Les élèves de moyenne section vous le diront : les dents de loup ça pique ! Vous allez pouvoir utiliser cette idée intégrée par la plupart des élèves au service des apprentissages. Cette fois-ci, vous partez sur une séquence d’apprentissage sur les lignes brisées. Naturellement, de nombreux élèves de maternelle tracent les lignes brisées en arrondi. Utilisez la référence des dents de loup pour marquer les esprits et obtenir des lignes brisées parfaitement tracées. On peut imaginer alors la création de loup en arts et y intégrer une part de graphisme. En graphisme moyenne section, vous pouvez varier les supports (carton, aluminium, verre, etc.), les outils (craies, craies grasses, crayons de couleur, crayons de papier, fusains, stylos, feutres, bougies, pinceaux, etc.), l’organisation spatiale et les positions (verticale, horizontale, etc.).