Une année de problèmes catégorisés (fin cycle 2) – Leçon + 30 fiches et leur correction

Suivant le modèle asiatique en matière de résolution de problèmes basé sur une pratique quotidienne et ritualisée, ces fiches visent à :

·         travailler l’acquisition d‘une méthodologie (schémas en barre)

·         catégoriser rapidement le type de situations

·         automatiser les procédures de résolution au cycle 2

Les problèmes sont catégorisés ainsi et illustrés par un exemple :

A – Je cherche un total issu de collections différentes : ADDITION

B – Je cherche un total issu de collections répétées : MULTIPLICATION

C – Je cherche ce qui reste : SOUSTRACTION

D – Je cherche une partie : SOUSTRACTION

E – Je veux partager : DIVISION (partage)

F – Je veux faire des groupes : DIVISION (groupements)

Grâce à la leçon (qu’on peut afficher au tableau), cela permet une aide efficace.

Comme indiqué sur la programmation, 6 semaines sont laissées « libres » pour planifier des problèmes de mesures, de durée, de lecture de tableaux à double entrée & de graphiques ou des défis maths (travaux de recherche en groupe).