Le domaine : Lecture – Code – Ecriture – Langage
Le niveau : GS voire MS en apprentissage, CP en renforcement, en APC
Les objectifs :
– Dans le domaine de la langue, le code :
o Identifier la syllabe initiale d’un mot
o Retrouver cette syllabe
– Ecriture :
o Trouver la correspondance des lettres de la syllabe du script au cursif
o Respecter la norme de l’écriture sur seyes
– Langage :
o Travail préalable de découverte des fiches et identification des images
Le matériel
– 18 fiches de travail au format A5, comportant chacune 5 images, autour de 6 graphèmes très courants (3 fiches par graphème) : l – m – r – t – s – f
chaque syllabe contient le graphème + a,e ou é, i, o et u
– 90 mini étiquettes syllabes
Pour plus de facilité, chaque graphème est associé à une couleur : contours de la fiche d’exercice et fond des mini syllabes.
Les modalités :
– A la maison : en IEF, en renfort du travail en classe, en travail de vacances
– En classe, en ateliers ou centres pour un ou plusieurs élèves, en autonomie, en semi-dirigé ou dirigé
– En APC
Note : j’ai expérimenté le jeu avec un petit de groupe de CP en difficultés. Non seulement le principe leur a vraiment beaucoup plu, mais les enfants ont bien progressé. L’utilisation régulier permet, au-delà de l’encodage, de travailler la fluence en jouant progressivement, sur la vitesse de réalisation.
Utilisation
Les fiches peuvent être imprimées en couleur puis …
– Photocopiées comme des fiches de travail, à usage unique, où les syllabes seront collées et écrites au crayon ou au stylo
– Plastifiées pour un usage réutilisable/collectif en atelier
