UN FICHIER ENSEIGNANT
Il est découpé en 36 parties. Chaque partie contient deux fois 20 calculs sur la notion de la semaine. La première série est à dicter sur ardoise en explicitant les procédures et répertoire mis en jeu à l’aide du passage par l’écrit au tableau et sur l’ardoise et du mémo. La seconde série est à dicter sur le cahier. Un étayage est toujours possible avec le mémo et éventuellement l’ardoise. Une mise en commun collective à la fin permet aux élèves de revoir toutes les procédures et répertoires mis en jeu et à l’enseignant de proposer une remédiation à certains.
Chaque série peut être réalisée en une fois (20 minutes le premier jour, 10 le deuxième) ou en deux fois 10 calculs à différents moments de la journée en fonction de l’attention de la classe.
LE FICHIER DE GRILLE DE PIXEL COLORIAGE
Le coloriage reprend la notion travaillée dans la semaine. La consigne est presque toujours la même : colorier les résultats paires, hormis lorsque cela n’est pas possible (table de multiplication de 2 ou de 4 par exemple.)
Le coloriage peut être réalisé collectivement au début, puis lorsque les élèves se sont familiarisés avec le fonctionnement, il peut être donné en autonomie, sur un temps d’atelier ou en activité libre sur toute la semaine. Les élèves ont leur mémo à disposition ainsi que l’ardoise si nécessaire, mais l’objectif est que le calcul soit le moins écrit possible, il n’y a donc pas à écrire le résultat sur la grille de coloriage mais seulement à colorier.
Le fichier des corrigés est également joint.
26 JEUX DU COURS ET COMPTE
Le jeu du Cours et compte permet aux élèves de réinvestir ce qu’ils ont vu les deux premiers jours en classe. La vitesse de calcul est travaillée. Le jeu peut se jouer par équipe ou individuellement. Pour vous faire une idée du jeu, vous pouvez télécharger gratuitement la course aux problèmes qui fonctionne de la même manière que le jeu du cours et compte.
UN FICHIER DE 36 EVALUATIONS
Une évaluation est prévue chaque fin de challenge. 20 calculs sont proposés à l’écrit. Les élèves doivent écrire les réponses le plus rapidement possible. Deux critères de réussite peuvent être choisi selon les élèves : augmenter son score de bonnes réponses ou améliorer sa vitesse d’exécution. Une grille est prévue afin que les élèves puissent observer leur progrès et retravailler les notions encore problématiques.
