Contenu de la ressource : 2 pdf
– Un pdf de 18 pages contenant
– la couverture
– une page d’aide à la mise en oeuvre
– 16 fiches « photo problèmes » en couleur de format A4 à imprimer au format de votre choix. Chaque photo est accompagnée de questions sur 3 niveaux de difficulté, avec la plupart du temps plusieurs questions par niveau. Le thème est celui du poulailler. Il y a des photos avec des oeufs, des poules et coqs, des recettes, des éléments de vie des animaux.
– Un pdf de 16 pages reprenant les photos de chaque problème, en format A4 pour une exploitation collective, une projection par exemple sur TBI.
Chaque fiche comprend plusieurs questions avec 3 niveaux de difficulté. On rencontre souvent ce type de fiches rangées par niveau de difficulté, avec un seul niveau par fiche. La présentation de ce document permet de proposer toutes les fiches à tous les élèves. Il suffit à chacun de répondre à toutes les questions ou seulement aux premières. Cela évite en outre de gérer les mélanges de fiches de niveaux différents. C’est un avantage important pour les groupes hétérogènes ou les classes multi-niveaux. Lorsque la photo est présentée en groupe classe en vidéo projection, toute la classe peut travailler sur la même photo, les consignes devront simplement être différenciées pour des groupes d’élèves. Bonus : Sur chaque photo, en plus des questions posées sur les fiches, rechercher : – Les formes géométriques – Les lignes droites, brisées, courbes, verticales, horizontales, éléments de graphisme – Les droites parallèles, perpendiculaires …
Le public :
– élèves de cycle II : CP, CE1, CE2
– Peut être présenté en GS sur le niveau 1 de difficulté.
Modalités :
– Groupe classe
– Atelier en petit groupe
– En autonomie
– En APC
– En IEF
Objectifs :
– Observer, décrire une image
– Résoudre des problèmes
– Découverte, entraînement, renforcement, évaluation sur des notions mathématiques : numération, calcul, géométrie, mesure
– Associer mathématiques et vie quotidienne, associer les maths à d’autres disciplines (ex : le vivant)
