Ce que contient ce fichier:
- 25 cartes « monstres »
- 25 cartes « bulles »
But du jeu:
- Reconnaitre le monstre décrit par un court texte descriptif.
La composition d’une carte « monstre »:
- Le dessin du monstre
La composition d’une carte « bulle »:
- Un texte descriptif raconté par le monstre lui même. Le monstre donne son nom puis se décrit (couleur de la peau, des yeux, nombres de bras… etc). Le texte n’est pas toujours explicite, il faut parfois faire des inférences pour reconnaitre le bon monstre. Toutes les informations ne sont pas données dans le texte.
Objectifs :
- Comprendre un court texte descriptif.
- Savoir mobiliser ses connaissances pour comprendre l’implicite d’un texte.
Comment l’utiliser ?
Possibilité d’utiliser ce jeu avec des classes de CP, CE1 et CE2 en changeant les modalités en fonction du niveau.
- Exemple 1 : Imprimer et plastifier les cartes pour construire un atelier autonome. Les élèves vont manipuler les cartes pour assembler les monstres à leur description. En fonction du niveau de classe, pré-sélectionner des cartes (5 monstres et 5 bulles pour des CP par exemple / 10 monstres et 10 bulles… ou toutes les cartes)
- Exemple 2 : Vidéo-projeter 1 à 1 les cartes « bulle ». Imprimer la « planche » avec tous les monstres, la plastifier et en distribuer 1 par élève (ou une pour deux). Les élèves lisent la carte bulle au tableau et choisissent le bon monstre parmi les 25 de la planche. Ils l’entourent. Puis mise en commun: souligner collectivement les indices au tableau, confronter les réponses des élèves…
Jeu testé dans une classe de CE1 et très apprécié par les élèves.
