Production d’écrits : Les contes des origines

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Proposé par
Pauline B

Séquence réalisable du CE2 au CM2

Objectif : Ecrire un conte des origines (exemple : Pourquoi la girafe a-t-elle un long cou ?) par groupe et le mettre en scène.

2,00

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Séquence clé en main !

Séquence réalisée dans mes classes de CE2 et CM2, 3 ans de suite : une réussite à chaque fois !

Documents mis à disposition :

– Séquence détaillée

– Textes à étudier au début de la séquence pour comprendre ce qu’est un conte des origines

– Fiche de préparation des premières séances

– Grille de relecture pour l’autoévaluation des groupe pendant l’écriture du conte

– Un exemple de livret final avec les contes et les illustrations des différents groupes de la classe

Cette séquence permet aux élèves d’écrire en groupe un conte des origines en respectant des contraintes. L’écriture se fait par étape avec un objectif par séance. Cette séquence combine lecture compréhension et production d’écrits. Les élèves sont heureux d’avoir à la fin de la séquence un livret regroupant tous les textes et les illustrations des groupes.

 

 

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Enseignante en primaire depuis 3 ans maintenant ! Et on sait bien que pendant les premières années on crée plein de contenus.

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