Dictée différenciée d’histoire de l’art + applications – la Pierre de Rosette

Objectifs :

Mémoriser l’orthographe des mots

Réinvestir les règles d’orthographe, de grammaire et de conjugaison

Acquisition de repères culturels (étude d’œuvres d’art de différentes époques et de différents continents)

Organisation

Je les associe à un carnet de voyage que je fais tenir à mes élèves chez eux (histoire de créer du lien entre maison et école).

Je vous conseille, pour chaque œuvre, de vous créer un petit répertoire de photos à projeter au tableau interactif si vous en avez un.

Pour plus de détails, reportez-vous à l’image se situant dans la galerie de photos expliquant mon fonctionnement (que vous pouvez adapter).

Intérêts

Cela permet de coupler dictée et histoire de l’art, d’alimenter un projet voyage qui peut tenir l’année.

D’autre part, chaque élève se trouve dans sa zone de « confort » orthographique : la différenciation se fait facilement grâce aux notes données en pourcentage.

De nombreux parents et les élèves appréciaient beaucoup ce lien à la maison en tenant leur carnet de voyage (je demandais juste d’aller chercher sur internet pour coller une image, faire un dessin, un coloriage et/ou marquer une ou 2 informations sur l’œuvre [sans recopier Wikipedia]).